Boa Tarde =)
Passando os dados do questionário para gráficos, obtivemos alguns resultados semelhantes ao que esperávamos e outros bastante diferentes.
Gráfico1 – Tempo de acesso diário dos pré adolescentes. Comparação colégio Portinari, Colégio Ideal e Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello.
Analisando os dados da Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello, podemos verificar que há um uso da internet bastante controlado. Muitos alegam que esse controle é exercido pelos pais, para a proteção e segurança desses pré adolescentes, além da necessidade de mais de uma pessoa utilizar o mesmo computador, dado confirmado nas entrevistas, como por exemplo a entrevista feita com a aluna A.”Nós somos em três irmãos, lá em casa. Daí é cada período pra cada irmão. A gente tem que dividir pra cada um usar. Agora a gente não ta usando por causa que a gente ta de castigo”.
Já o gráfico do colégio Portinari mostrou que os pais não controlam tanto o uso da internet quanto os pais dos alunos da Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello. Suspeitamos de muitos motivos, porém sem certeza de nenhum. Possivelmente com uma condição socioeconômica juntamente com uma condição familiar específica, esses alunos apresentam um maior uso da internet.
Os dados do colégio Ideal são próximos aos do colégio Portinari. Com uma maior liberdade para o uso da internet. Os pré-adolescentes do sexo masculino ficam mais tempo na internet em ambos os colégios. Pode ser baseado na política comportamental em que esses jovens estão inseridos, onde o sexo masculino teria uma maior liberdade em relação ao sexo feminino. Isso é somente uma possibilidade, considerando que acaba sendo uma visão tendenciosa de nossa parte.
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Gráfico 2 – Formas encontradas de lazer pós estudo. Comparação colégio Portinari, Colégio Ideal e Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello.
E.E."Carlina Caçapava de Mello"
Colégio "Portinari"
Colégio "Ideal"
Quando se observa os gráficos relativos a lazer, e ao que gosta de fazer quando não está estudando, percebeu-se que, a TV é a opção mais procurada, seguida pelo vídeo-game e só então os esportes e o computador com internet. Percebe-se também que nas escolas particulares, a opção por vídeo-games, por exemplo, é preterida aos esportes coletivos ou não. Mas isso não necessariamente se deve à condição financeira da família. Isso poderia ser explicado por uma socialização do meio em que a criança ou pré-adolescente se encontra. O que não é observado com tanta freqüência nas instituições públicas.
Passando os dados do questionário para gráficos, obtivemos alguns resultados semelhantes ao que esperávamos e outros bastante diferentes.
Gráfico1 – Tempo de acesso diário dos pré adolescentes. Comparação colégio Portinari, Colégio Ideal e Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello.
Analisando os dados da Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello, podemos verificar que há um uso da internet bastante controlado. Muitos alegam que esse controle é exercido pelos pais, para a proteção e segurança desses pré adolescentes, além da necessidade de mais de uma pessoa utilizar o mesmo computador, dado confirmado nas entrevistas, como por exemplo a entrevista feita com a aluna A.”Nós somos em três irmãos, lá em casa. Daí é cada período pra cada irmão. A gente tem que dividir pra cada um usar. Agora a gente não ta usando por causa que a gente ta de castigo”.
Já o gráfico do colégio Portinari mostrou que os pais não controlam tanto o uso da internet quanto os pais dos alunos da Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello. Suspeitamos de muitos motivos, porém sem certeza de nenhum. Possivelmente com uma condição socioeconômica juntamente com uma condição familiar específica, esses alunos apresentam um maior uso da internet.
Os dados do colégio Ideal são próximos aos do colégio Portinari. Com uma maior liberdade para o uso da internet. Os pré-adolescentes do sexo masculino ficam mais tempo na internet em ambos os colégios. Pode ser baseado na política comportamental em que esses jovens estão inseridos, onde o sexo masculino teria uma maior liberdade em relação ao sexo feminino. Isso é somente uma possibilidade, considerando que acaba sendo uma visão tendenciosa de nossa parte.
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Gráfico 2 – Formas encontradas de lazer pós estudo. Comparação colégio Portinari, Colégio Ideal e Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello.
E.E."Carlina Caçapava de Mello"
Colégio "Portinari"
Colégio "Ideal"Quando se observa os gráficos relativos a lazer, e ao que gosta de fazer quando não está estudando, percebeu-se que, a TV é a opção mais procurada, seguida pelo vídeo-game e só então os esportes e o computador com internet. Percebe-se também que nas escolas particulares, a opção por vídeo-games, por exemplo, é preterida aos esportes coletivos ou não. Mas isso não necessariamente se deve à condição financeira da família. Isso poderia ser explicado por uma socialização do meio em que a criança ou pré-adolescente se encontra. O que não é observado com tanta freqüência nas instituições públicas.
Pessoal,
ResponderExcluiro que se pode ver é que além da comparação entre escolas que vocês fizeram, surgiu também, nos dados, uma diferenciação de gênero, isto é, meninos e meninas se comportam e usam a internet de maneira muito diferente. Isso também daria uma análise muito legal. Gostei muito do trabalho. Parabéns!
abs,
keila