Gráfico 3 - horários mais utilizados para estudo em casa. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e E.E. Carlina Caçapava de Mello
Gráfico 3 - horários mais utilizados para estudo em casa. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e E.E. Carlina Caçapava de Mello.
Segundo os dados do gráfico de estudo em casa da E.E. “Carlina Caçapava de Mello”, nota-se que os alunos foram coerentes com o preenchimento do questionário, uma vez que a sala de aula escolhida para a apresentação era do período da tarde, e o horário assinalado pelos alunos corresponde ao horário livre destes. Ainda levando em consideração esta sala do período da tarde, é possível perceber a grande quantidade de meninas que estudam antes de ir para o colégio. E ainda é possível perceber o grande número de meninos que dizem não estudar, mesmo depois de explicada a pergunta em sala de aula.
No colégio Portinari, os estudantes do período da manhã, na sala de aula escolhida, não responderam com coerência, já que uma sala do período da manhã assinalou estudar das 8h ás 12h da manhã. O curioso é que a "desatenção" foi por parte, na grande maioria, dos alunos do sexo masculino. Observando os demais dados, nota-se que a maior parte das alunas estudam logo que chegam do colégio. Já os meninos resolvem fazer uma pausa antes de começar.
Olhando o gráfico do colégio Ideal, observamos novamente o preenchimento da questão de estudo em casa no horário de aula. O equívoco foi novamente em grande parte pelos meninos.
Neste colégio nota-se uma distribuição mais homogênea dos horários de estudos. Uma preferêcia das meninas pela noite e dos meninos pelo período que segue as aulas.
Isso pode ser consequência da sensação de liberdade após terminar uma lição de casa. Sensação essa adorada pelos estudantes.
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Gráfico 4 - Período do dia de utilização da internet. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello.
Estes gráficos trazem um dado bastante curioso. Os alunos analisados na sala de aula da E.E. Carlina Caçapava de Mello, mesmo frequentando o período da tarde, não apresentam acessos na madrugada, fato bastante encontrado nas demais salas.
Não era esperado a utilização da internet de madrugada por esses pré-adolescentes, porém esta ocorre surpreendentemente nos colégio particulares.
A preferência do acesso fica por conta do período noturno, e manhã e tarde é decidido de acordo com o período em que os alunos frequentam o colégio.
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Gráfico 5 - Sites mais acessados. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e E.E. Carlina Caçapava de Mello.
E.E. Carlina Caçapava de Mello
Colégio Portinari
Colégio Ideal
Lendo-se os gráficos de utilização da internet, onde a maioria das perguntas é referente aos gostos, e poucas às obrigações de sua utilização, é visível que na EE. Carlina Caçapava de Mello as meninas mostram-se mais responsáveis e focadas às obrigações que os meninos, mas, quando se observa os gráficos emitidos pelos colégios particulares essa condição se inverte e toma as proporções de uma sociedade, onde a política comportamental é possivelmente voltada para o sexo masculino.
Gráfico 3 - horários mais utilizados para estudo em casa. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e E.E. Carlina Caçapava de Mello.
Segundo os dados do gráfico de estudo em casa da E.E. “Carlina Caçapava de Mello”, nota-se que os alunos foram coerentes com o preenchimento do questionário, uma vez que a sala de aula escolhida para a apresentação era do período da tarde, e o horário assinalado pelos alunos corresponde ao horário livre destes. Ainda levando em consideração esta sala do período da tarde, é possível perceber a grande quantidade de meninas que estudam antes de ir para o colégio. E ainda é possível perceber o grande número de meninos que dizem não estudar, mesmo depois de explicada a pergunta em sala de aula.
No colégio Portinari, os estudantes do período da manhã, na sala de aula escolhida, não responderam com coerência, já que uma sala do período da manhã assinalou estudar das 8h ás 12h da manhã. O curioso é que a "desatenção" foi por parte, na grande maioria, dos alunos do sexo masculino. Observando os demais dados, nota-se que a maior parte das alunas estudam logo que chegam do colégio. Já os meninos resolvem fazer uma pausa antes de começar.
Olhando o gráfico do colégio Ideal, observamos novamente o preenchimento da questão de estudo em casa no horário de aula. O equívoco foi novamente em grande parte pelos meninos.Neste colégio nota-se uma distribuição mais homogênea dos horários de estudos. Uma preferêcia das meninas pela noite e dos meninos pelo período que segue as aulas.
Isso pode ser consequência da sensação de liberdade após terminar uma lição de casa. Sensação essa adorada pelos estudantes.
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Gráfico 4 - Período do dia de utilização da internet. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e Escola Estadual Carlina Caçapava de Mello.
Estes gráficos trazem um dado bastante curioso. Os alunos analisados na sala de aula da E.E. Carlina Caçapava de Mello, mesmo frequentando o período da tarde, não apresentam acessos na madrugada, fato bastante encontrado nas demais salas.
Não era esperado a utilização da internet de madrugada por esses pré-adolescentes, porém esta ocorre surpreendentemente nos colégio particulares.
A preferência do acesso fica por conta do período noturno, e manhã e tarde é decidido de acordo com o período em que os alunos frequentam o colégio.
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Gráfico 5 - Sites mais acessados. Comparação Colégio Portinari, Colégio Ideal e E.E. Carlina Caçapava de Mello.
E.E. Carlina Caçapava de Mello
Colégio Portinari
Colégio IdealLendo-se os gráficos de utilização da internet, onde a maioria das perguntas é referente aos gostos, e poucas às obrigações de sua utilização, é visível que na EE. Carlina Caçapava de Mello as meninas mostram-se mais responsáveis e focadas às obrigações que os meninos, mas, quando se observa os gráficos emitidos pelos colégios particulares essa condição se inverte e toma as proporções de uma sociedade, onde a política comportamental é possivelmente voltada para o sexo masculino.
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